暑假時, 狐狸貓約了大家一起出去玩。 一進到水上遊樂園, 小數蛙馬上選了一艘 裝有計速器的橡皮船, 迫不及待的去玩滑水道。 一旁的狐狸貓拿出頭戴式攝影機 讓小數蛙戴著, 想幫他記錄玩滑水道的刺激過程。 「咻─」 小數蛙一鬆手, 橡皮船便直直的 從滑水道的最高點俯衝下去, 只聽見噗通的一聲, 小數蛙已經衝進水裡了! 上岸後, 小數蛙興奮的請狐狸貓看看 自己有沒有將影片拍好, 狐狸貓看著只拍到計時器的影片, 突然想到了一件事… 只見他找來了一旁的麥麥, 開心的宣布: 今天我多帶了一包餅乾, 誰能答對我的問題, 我就請他吃餅乾! 「什麼問題呀?」 小數蛙興奮的問。 狐狸貓說: 你們看一下滑水道的影片, 猜猜看小數蛙從滑水道滑下來時, 是作哪一種運動? 麥麥一時還沒反應過來, 試探的問:「呃…游泳?」 小數蛙趕忙搶答: 「不是啦! 選我選我, 是加速度運動!」 狐狸貓說: 「小數蛙答對了, 但是你還要說出 是哪一種類型的加速度運動!」 小數蛙嚇了一跳: 「加速度運動還有分類型?」 狐狸貓得意的說: 「當然有! 讓我們先複習加速度觀念。 我們上次有學過: 平均加速度是 單位時間內速度的變化量。 而如果在這個單位時間內, 物體的加速度大小 和方向始終保持固定, 也就是在v-t圖中 加速度線條呈現斜直線, 就代表這個物體 正在作等加速度運動。 剛剛小數蛙玩滑水道時, 就是作等加速度運動! 對了, 小數蛙你只答對一半, 所以只能請你一半的餅乾!」 小數蛙不服氣的說: 「你要怎麼證明 我剛剛作的是等加速度運動?」 狐狸貓拿著小數蛙的影片解釋: 「你看你拍到的計速器, 一開始你的速度是每秒0公尺, 1秒後是每秒3公尺, 2秒後是每秒6公尺, 3秒後是每秒9公尺。 算出來每1秒增加的速度 都是每秒3公尺, 也就是加速度值都是 每秒平方3公尺。 而且運動的方向都相同, 當然是作等加速度運動囉!」 小數蛙摸了摸鼻子, 接受了一半餅乾。 突然想起 之前聽過 最早是由伽利略發現 等加速度運動, 他好奇的問道: 「古代沒有計速器, 伽利略是怎麼發現等加速度的呢?」 狐狸貓反問他: 「你先想一想, 速度和什麼有關係呢?」 小數蛙想了想, 回答: 「速度是物體在單位時間內的位移, 該不會… 伽利略是用 物體移動的距離算出來的吧?」 狐狸貓拍手說: 「Bingo! 伽利略曾進行過斜面運動的實驗, 首先 他準備了一座有凹槽的光滑木板斜面, 並在這個斜面上釋放一顆小銅球, 觀察這顆銅球每一秒移動的距離。 最後觀察到的結果如圖中顯示。」 講到這裡,狐狸貓忽然停下了, 他問小數蛙: 「你能算出實驗中銅球的加速度嗎? 答對了還有餅乾喔!」 螢幕前的你, 一起幫忙小數蛙賺餅乾吧! 小數蛙看了看圖, 藉由平均速度的計算公式, 算出了銅球 0到1秒的平均速度為0.2m/s, 1到2秒的平均速度為0.6 m/s, 2到3秒的平均速度為1.0 m/s, 3到4秒的平均速度為1.4 m/s。 接著他又用平均加速度的計算公式, 算出了銅球每段的平均加速度 都是每秒平方0.4公尺! 狐狸貓補充說明: 「因為加速度固定是每秒平方0.4公尺, 所以伽利略就得出銅球 是在作等加速度運動的結論囉!」 小數蛙想了想, 問狐狸貓: 既然距離能推算出加速度, 那能不能使用加速度回推 計算出物體的總位移呢? 狐狸貓理所當然地說: 「可以呀! 而且還有一個小撇步喔! 你看,這是你玩滑水道的v-t圖, 而物體的總位移, 剛好會等於v-t圖上的線段 和時間軸所包圍的面積大小喔!」 小數蛙聽不懂了, 他連忙發問: 「怎麼知道相等呀?」 狐狸貓舉了一個簡單的例子 : 假設一個作等速度運動的物體運動狀態 可整理如下v-t圖, 已知物體在4秒內速度 都是每秒2公尺, 代表物體每秒皆移動2公尺、 4秒後物體移動每秒2公尺 乘以4秒等於8公尺; 而涵蓋的面積計算也是8公尺, 由此可知 物體的總位移會等於v-t圖上線段 和時間軸所包圍的面積大小。 小數蛙腦袋一轉 又突然想到, 除了x-t圖、v-t圖, 該不會還有專屬於加速度的圖吧? 狐狸貓點頭說有! 只見他又畫出了一張圖,解釋: 這是a-t圖, 縱軸是加速度、 橫軸是經歷的時間, 可以用來觀察加速度的變化。 如果我們把前面滑水道的例子繪製在圖上, 會呈現一條水平橫線, 這就代表小數蛙 從滑水道往下滑的過程中, 是作等加速度運動。 瞭解等加速度的相關知識後, 狐狸貓幫大家整理了一份重點筆記: 如果加速度的大小及方向 始終保持固定, 則代表物體正作等加速度運動。 當物體作等加速度運動, 其v-t圖為一斜直線。 物體的總位移會等於v-t圖上線段 和時間軸所包圍的面積大小。 最後, 狐狸貓邀請螢幕前的你, 和他一起來腦力激盪! 如果我們由高處水平拋射出物體, 物體會作等加速度運動嗎?