進入內容區塊
:::

108新課綱學科領域 / 國中 / 七年級 / 生物 / 上學期

【暖身】奇妙的生命世界
【觀念】科學方法
【延伸】科學方法的應用範例
【討論】解剖顯微鏡的操作與觀察
【討論】複式顯微鏡的操作與觀察
【暖身】細胞的發現
【討論】細胞的觀察
【觀念】細胞的構造與功能
【觀念】細胞的形態與功能
【討論】物質進出細胞的觀察實驗
【觀念】生物體的組成層次
【觀念】生物體的組成物質
【延伸】系統與尺度
【暖身】好吃的食物
【討論】食物中醣類的測定
【觀念】酵素
【討論】酵素的作用
【觀念】葉子的構造
【觀念】光合作用
【討論】光合作用變因之探討
【觀念】人體的消化系統
【觀念】人體的消化作用
【延伸】養分的旅行－生物體內與生物體間養分的轉換與傳遞
【暖身】Uber Eat、黑貓宅急便？生物體內養分和廢物的運送
【討論】植物體運輸構造的觀察
【觀念】植物體的運輸構造
【觀念】植物體內物質的運輸
【觀念】動物循環系統的組成－心臟、血管
【觀念】動物循環系統的組成－血液
【討論】心音與脈搏的探討
【討論】觀察小魚尾鰭的血液流動
【觀念】人體內的血液循環
【討論】人體血液循環微觀的物質交換
【觀念】人體內的淋巴循環
【觀念】人體的防禦作用
【討論】疫苗
【暖身】人體內的智能分工
【觀念】人體的神經系統–1
【觀念】感覺疲勞與視覺暫留
【觀念】人體的神經系統–2
【觀念】人體的神經系統–3
【討論】反應時間
【延伸】保持行車安全距離的重要性
【暖身】內分泌的生活現象
【觀念】人體的內分泌系統
【討論】神經系統和內分泌系統會共同協調生理反應
【討論】動物的行為
【觀念】植物的感應
【延伸】植物的感應
【暖身】恆定性
【討論】呼吸作用的觀察
【觀念】呼吸作用
【觀念】人體的呼吸系統與呼吸運動
【觀念】動植物的呼吸構造
【觀念】排泄作用
【觀念】血糖的恆定
【觀念】水分的恆定
【觀念】體溫的恆定
【延伸】人體內的物質運輸與代謝
:::
回到本頁頂部